從學(xué)以致用到有“技”可施——法、德兩國(guó)馬術(shù)教育體系給我們的啟示 ...

到 2014 年，現(xiàn)代馬術(shù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)開(kāi)展 30 年了。30 年來(lái)中國(guó)至今沒(méi)有建立起馬術(shù)的教育、醫(yī)療、飼養(yǎng)和馬匹提供的體系。這不能不說(shuō)是一種缺憾，設(shè)想如果從一開(kāi)始我們就有一個(gè)目標(biāo)明確、有效、健康的體育制度我們至少可以少走 10-15 年的彎路。中國(guó)體育的金牌戰(zhàn)略、行政管理代替專(zhuān)業(yè)技術(shù)引領(lǐng)的思路，影響和阻礙了馬術(shù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的發(fā)展和普及。2006 年英國(guó)哈德伯瑞馬術(shù)大學(xué)制定了一整套針對(duì)中國(guó)馬術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的教育體系到中國(guó)推廣，安德魯王子親自到北京西塢鄉(xiāng)村馬術(shù)俱爾部為相關(guān)人員和機(jī)構(gòu)頒發(fā)證書(shū)。九年過(guò)去，這個(gè)系統(tǒng)在中國(guó)并未得到推廣。究其原因，中國(guó)沒(méi)有相應(yīng)配套的響應(yīng)機(jī)制；馬協(xié)是體育總局的官方機(jī)構(gòu)，馬場(chǎng)是私人的，你提供的支持與我的需求不對(duì)稱(chēng)。最近幾年法國(guó)國(guó)家馬業(yè)聯(lián)合會(huì)（UNIC) 利用自身的優(yōu)勢(shì)和法國(guó)完善的馬術(shù)教育體系也開(kāi)始在中國(guó)推廣。

30 年的歷史，不能因中國(guó)馬術(shù)存在的問(wèn)題而否定它的成績(jī)；目前中國(guó)馬術(shù)賽事體系基本建立了起來(lái)。2014 年中國(guó)馬協(xié)制定出中國(guó)馬術(shù)運(yùn)動(dòng)員的等級(jí)和積分制度。這個(gè)制度得到了馬術(shù)界的認(rèn)可。但教練員的等級(jí)制度尚未出臺(tái)。日前筆者專(zhuān)程去了趟法國(guó)，了解他們的馬術(shù)教育體系。

匆匆忙忙在法國(guó)轉(zhuǎn)了一圈兒，名曰去考察馬術(shù)的教育體系，其實(shí)是走馬觀(guān)花，只知其然不知其所以然。與中國(guó)馬術(shù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的情況相比，法國(guó)就相當(dāng)一個(gè)龐大的帝國(guó)；六千六百萬(wàn)人口，70 萬(wàn)的騎馬人群，有教練員資格認(rèn)證的 25000 人、注冊(cè)馬術(shù)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員 3000 多人、8600 個(gè)機(jī)構(gòu)、22.5 萬(wàn)人擁有 Galop 的等級(jí)證書(shū)、全國(guó) 9000 個(gè)馬術(shù)俱樂(lè)部，其中 5000 個(gè)是被 FFE（法國(guó)馬協(xié)）確認(rèn)有教學(xué)資格的俱樂(lè)部。

在 FFE 基地筆者感受到一場(chǎng)國(guó)內(nèi)俱樂(lè)部 (club) 級(jí)別賽事的盛大場(chǎng)面；比賽在四塊場(chǎng)地上同時(shí)進(jìn)行，參賽選手年齡大的有五、六十歲，年輕的只有十幾歲。一名騎手出場(chǎng)全場(chǎng)掌聲歡迎，同時(shí)會(huì)有一小撮人從觀(guān)眾席上站起來(lái)，以高出觀(guān)眾掌聲幾倍的熱情為這名騎手搖旗吶喊——這就是他的親友團(tuán)。La Courbette 是一個(gè)私人馬場(chǎng)，占地面積有100 多畝，80 幾匹馬，情況和條件大體上與北京西塢鄉(xiāng)村馬術(shù)俱爾部差不多，老板娘 Martine Fernet 女士告訴我她的會(huì)員有 300 多。這個(gè)數(shù)字是西塢鄉(xiāng)村馬術(shù)俱樂(lè)部的十倍。馬術(shù)運(yùn)動(dòng)在法國(guó)列為僅次于足球和網(wǎng)球的第三大運(yùn)動(dòng)。

一個(gè)幾十萬(wàn)人的騎馬人群，需要相關(guān)教育、醫(yī)療、飼養(yǎng)等幾個(gè)體系的支持，其中“教育”是這個(gè)項(xiàng)目的核心部分。FFE 執(zhí)行主席 Frederic Bouix 先生介紹說(shuō)，法國(guó)體育部制定各個(gè)體育項(xiàng)目的教育大綱，相關(guān)協(xié)會(huì)根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)制定具體的教育細(xì)則。體育部和協(xié)會(huì)沒(méi)有隸屬關(guān)系，他們?cè)谕恍袠I(yè)中各司其職，各盡其能。法國(guó)馬術(shù)項(xiàng)目的教育體系涉及兩個(gè)內(nèi)容；一是對(duì)教練員的資格認(rèn)證，二是對(duì)騎馬人的等級(jí)劃分（Poney、Club、Amateur 和 Professionnel）。沒(méi)有教練資格認(rèn)證的人 , 哪怕是奧運(yùn)冠軍也不能從事馬術(shù)的教學(xué)。騎馬人大體分為四個(gè)部分；一是孩子，他們先從矮馬（Poney）學(xué)起。二是愛(ài)好者，他們的學(xué)習(xí)和等級(jí)要通過(guò)Galop各個(gè)級(jí)別的比賽取得。三是馬術(shù)業(yè)余騎手，他們要通過(guò) Amateur 級(jí)別的各種比賽取得不同資格，四是專(zhuān)業(yè)馬術(shù)運(yùn)動(dòng)員，他們的分級(jí)要通過(guò) Professionnel 的等級(jí)比賽。法國(guó)高級(jí)別馬術(shù)運(yùn)動(dòng)員有 140 多名，他們分別參加法國(guó)國(guó)家級(jí)賽事和國(guó)際賽事。不同級(jí)別的系統(tǒng)中分不同的等級(jí)；如 Poney 中的最高級(jí)別是 120cm障礙高度。Galop 級(jí)別 1996 年以前分為四級(jí)，1996 年后增加到九級(jí)；把有關(guān)馬的知識(shí)增加了進(jìn)去，其目的是要明確，馬術(shù)不僅是人對(duì)馬的駕馭，而且有保護(hù)馬的責(zé)任，只有對(duì)馬有了更多的了解才能更好地愛(ài)護(hù)馬達(dá)到人馬和諧共處的目的。

法國(guó) Galop 教學(xué)大綱是 70 年代制定的，隨后逐漸完善，到 1994 年形成了一套完整的馬術(shù)教學(xué)教材。目前 Galop 級(jí)別的前 3 級(jí)教材在中國(guó)已經(jīng)翻譯成中文。Galop 等級(jí)體系法國(guó)人認(rèn)為是世界上唯一的，其重點(diǎn)是這個(gè)體系把馬術(shù)運(yùn)動(dòng)向更多的人群推廣。中法馬協(xié)致力于法國(guó)馬術(shù)教學(xué)體系在中國(guó)的推廣和應(yīng)用，目前在中國(guó)已有兩家俱樂(lè)部正在按照這些教材進(jìn)行馬術(shù)教學(xué)，另外還有五家俱樂(lè)部正在申請(qǐng)加入這一體系。

德國(guó)也是馬術(shù)大國(guó)。德國(guó)的教練等級(jí)制度也是要通過(guò)分級(jí)考試。最高級(jí)別為“大師”（Der Meister)。Der Meister 可以帶實(shí)習(xí)生。實(shí)習(xí)制度在德國(guó)是一個(gè)人完成從孩子進(jìn)入成人社會(huì)的必經(jīng)之路。一名想進(jìn)入某一行業(yè)的孩子無(wú)論你什么學(xué)歷，都首先要進(jìn)入這個(gè)行業(yè)實(shí)習(xí) 1-1年半的時(shí)間。16、7 歲是一個(gè)年輕人職業(yè)選擇的分界年齡；要么去上高中考大學(xué)，要么進(jìn)入某一行業(yè)實(shí)習(xí)將來(lái)在這個(gè)行業(yè)發(fā)展。就算是上了大學(xué)擇業(yè)也要通過(guò)實(shí)習(xí)階段。學(xué)習(xí)馬術(shù)，先要當(dāng)馬工；學(xué)習(xí)管理、馬的生理、營(yíng)養(yǎng)、要在馬場(chǎng)起早貪黑地干活兒 ---- 這些內(nèi)容構(gòu)成3 年馬術(shù)這個(gè)行業(yè)實(shí)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。你所參加實(shí)習(xí)的這個(gè)馬場(chǎng)必須有Der Meister 資格的人。他的“證明”是你能否在這一行業(yè)存在下去的條件。德國(guó)馬術(shù)教育也有厚厚的 6 本教材。6 本教材也是一個(gè)騎馬人必須完成的功課。但德國(guó)人不太重文憑，而是重實(shí)力。在德國(guó)受人尊敬的馬人不是看他具有什么文憑，而是他在業(yè)內(nèi)的口碑——一個(gè)有德行、有實(shí)力的馬人。中國(guó)馬術(shù)界熟悉的魯?shù)赂駹?，他沒(méi)有取得 Der Meister 資格，但在德國(guó)馬術(shù)界他就是“大師”。

說(shuō)到馬術(shù)教育，聽(tīng)上去像其它行業(yè)一樣，有個(gè)程式化的流程。其實(shí)馬術(shù)的教育遠(yuǎn)比任何一門(mén)體育教育課程復(fù)雜得多。馬術(shù)教材只是提供一個(gè)學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，它的操作部分其實(shí)用性連 5% 都不到。因?yàn)轳R術(shù)是兩個(gè)生命的運(yùn)動(dòng)，人與馬的個(gè)性是馬術(shù)運(yùn)動(dòng)最大的難點(diǎn)。馬不是工具，它是你的運(yùn)動(dòng)伙伴，沒(méi)有馬，馬術(shù)運(yùn)動(dòng)就不存在。簡(jiǎn)單說(shuō)會(huì)騎馬不難，靠金錢(qián)買(mǎi)匹好馬拿個(gè)什么名次不難，甚至到發(fā)達(dá)國(guó)家考個(gè)什么教練資格也不難；據(jù)說(shuō)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)很多選手熱衷于到國(guó)外拿馬術(shù)文憑。沒(méi)有對(duì)馬術(shù)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈的熱愛(ài)，浮躁、不能吃苦，不能與馬深入地交流你成不了職業(yè)的馬人。中國(guó) 30 年馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐證明，中國(guó)的馬術(shù)愛(ài)好者真正成為一名合格馬術(shù)運(yùn)動(dòng)員的 5% 都不到；要么放棄、要么仍在這行業(yè)里“秀”。馬是最公平的評(píng)斷者：你可以喜歡馬，可以是馬最好的監(jiān)護(hù)人，可以是馬最好的玩伴，但你能不能成為一名騎手，要馬說(shuō)了算。馬以幾千的一貫，抵御著與自由和運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的誘惑。這是馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的“本來(lái)”。

我在法國(guó)期間無(wú)論是采訪(fǎng)FFE 的執(zhí)行主席、Haras de jardy 經(jīng) 理、UNIC工作人員、私人馬場(chǎng)的老板都會(huì)在采訪(fǎng)結(jié)束時(shí)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題：您原來(lái)也騎馬嗎？回答是肯定的。這也許是中國(guó)馬術(shù)走了十幾年彎路的重要原因。中國(guó)馬術(shù)需要專(zhuān)業(yè)的人引領(lǐng)，需要有專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)來(lái)推動(dòng)，需要走專(zhuān)業(yè)化的道路，教育體系是馬術(shù)專(zhuān)業(yè)化的必由之路。