本期文章再次聊聊教學(xué)馬,無(wú)論是工作在各俱樂(lè)部一線的教練員,還是長(zhǎng)期到俱樂(lè)部上課的學(xué)員,都不免會(huì)受到教學(xué)馬不好用、不聽(tīng)話,有眾多“壞毛病”的困擾。這些“壞毛病”諸如:馬不愿意快步;蹭著圍欄或墻走;用鞭子時(shí)馬匹急停;到門(mén)口就想停;到別的馬匹旁邊就停;總愿意跟在別的馬匹后面;甚至有時(shí)失蹄等等。之前我們說(shuō)是因?yàn)閲?guó)產(chǎn)馬比較“賊”,才有這些問(wèn)題,而現(xiàn)在有些俱樂(lè)部會(huì)用半血、純血、甚至溫血來(lái)進(jìn)行教學(xué),問(wèn)題是否依然存在呢?我想答案是肯定的。 作為教練大家是否有思考過(guò)為什么嗎?單單是因?yàn)閷W(xué)員水平不夠嗎?還是馬匹天生就“壞”?可是有時(shí)候只要教練一上馬,馬匹立刻就換了一個(gè)狀態(tài),精神百倍。大家就可能會(huì)覺(jué)得是因?yàn)閷W(xué)員水平還不夠,所以馬匹不聽(tīng)話。我個(gè)人覺(jué)得最重要的問(wèn)題不是這些,而是由于教學(xué)內(nèi)容不夠生動(dòng)有趣,缺乏變化,缺乏對(duì)馬匹的要求。這個(gè)要求并不是什么高深的要求,只需專注馬的節(jié)奏、動(dòng)力和服從性。如果不是我們想要的節(jié)奏、動(dòng)力和服從性,教練就要及時(shí)要求學(xué)員與馬匹時(shí)刻保持一個(gè)工作狀態(tài),適時(shí)讓馬匹休息,也要適時(shí)給予它們鼓勵(lì)。讓馬匹一直保持些許新鮮感,馬匹就會(huì)較少機(jī)會(huì)去學(xué)“壞”。 我看過(guò)很多俱樂(lè)部教練在教學(xué)時(shí),讓學(xué)員與馬匹一圈一圈地快步,直到二十分鐘或半個(gè)小時(shí)后才有些其他變化,甚至中間只換一次方向。如果我們站在馬匹的角度去想:半個(gè)小時(shí)無(wú)聊的快步會(huì)不會(huì)厭煩呢?馬匹的智商相當(dāng)于 3-5 歲的小孩,一個(gè)小孩你讓他很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)只做一件無(wú)聊的事情,他會(huì)不會(huì)就開(kāi)始變得淘氣呢?有些時(shí)候教練員為圖省事就不去要求馬匹,或嘗試去糾正一些馬匹的小毛病,久而久之,日復(fù)一日,當(dāng)馬匹完全知道了它們的工作性質(zhì)、工作規(guī)律后就會(huì)變得毫無(wú)激情,不愿到場(chǎng)地,到場(chǎng)地不愿工作,工作起來(lái)各種毛病。 解決教學(xué)的各種毛病,要主動(dòng)去站在馬匹的角度去思考,也許多幾次簡(jiǎn)單地步伐轉(zhuǎn)換就會(huì)有意想不到的變化,但需持之以恒。 文/楊富軍 圖/天星調(diào)良國(guó)際馬術(shù)俱樂(lè)部 |
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