說(shuō)到中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)哪一項(xiàng)最讓人揪心，相信大家都會(huì)異口同聲地說(shuō)：足球。的確，作為一個(gè)坐擁超13億人口的大國(guó)，我們甚至都難以找出11位出色的足球運(yùn)動(dòng)員。因此我們對(duì)奧運(yùn)或世界冠軍的沖擊多年都只停留在夢(mèng)想上。 作為一個(gè)馬術(shù)從業(yè)者，我不禁思考，在中國(guó)踢球的人數(shù)總比騎馬的多吧？中國(guó)足球尚且如此，那中國(guó)馬術(shù)要登頂奧運(yùn)之冠，豈不是遙遙無(wú)期，癡人說(shuō)夢(mèng)？夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)從來(lái)都有差距，但多數(shù)人仍相信夢(mèng)想一定要有，倒不是如玩笑話說(shuō)的那樣，“萬(wàn)一不小心實(shí)現(xiàn)了呢？”而是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才有了目標(biāo)，才有了為之努力的方向。 “天時(shí)地利人和”、“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”、“教育從娃娃抓起”，這些放諸四海而皆準(zhǔn)的道理是否一樣可用于馬術(shù)行業(yè)？是否只要擴(kuò)大了騎馬人群的基數(shù)，馬術(shù)的優(yōu)秀人才顯露就只是個(gè)概率問(wèn)題？馬術(shù)教練是馬術(shù)行業(yè)教學(xué)里承上啟下的最重要 的環(huán)節(jié)，中國(guó)馬術(shù)教練的水準(zhǔn)是否最能體現(xiàn)中國(guó)馬術(shù)的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)？ 隨著城市商場(chǎng)馬術(shù)的興起，一群商場(chǎng)馬術(shù)的執(zhí)教主力軍，漸漸走入了我們的視野。他們大多是來(lái)自體院或商學(xué)院馬術(shù)專業(yè)的實(shí)習(xí)生。他們從哪里學(xué)到的馬術(shù)知識(shí)，又把所學(xué)和所解，以什么樣的方式傳遞給成百上千的初學(xué)者？他們的工作和未來(lái)發(fā)展與傳統(tǒng)俱樂(lè)部教練有哪些不同之處？在這里，我想帶你認(rèn)識(shí)我所熟悉的學(xué)生教練們。 代表教練：寸加震，云南保山市人，生于1997年10月。2016年考入云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)學(xué)院馬術(shù)專業(yè)（2019年6月畢業(yè)）；2016底外派云南萊德嘉麗澤國(guó)際馬會(huì)實(shí)習(xí)；2017年9月進(jìn)入天馬行空國(guó)際馬術(shù)學(xué)院進(jìn)行馬術(shù)教學(xué)及管理學(xué)習(xí)；2018年因工作表現(xiàn)優(yōu)越，任職天馬行空桂林萬(wàn)達(dá)分校馬房主管，全面負(fù)責(zé)會(huì)員教學(xué)與馬房管理。 你或許會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)：“一個(gè)尚未學(xué)成畢業(yè)的學(xué)生兵就能出任馬術(shù)學(xué)校的馬房主管？這所馬術(shù)學(xué)校也太過(guò)兒戲了吧！” 并非兒戲，熟不知“自古英雄出少年”？我的眼前曾恍然浮現(xiàn)出上世紀(jì)國(guó)民革命軍北伐出征，“黃埔軍?！鼻嗄陮W(xué)生軍擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)斗主力的情景——好一派熱血澎湃的景象！冷靜下來(lái)思考才意識(shí)到，原來(lái)當(dāng)年的革命和今天中國(guó)青少年馬術(shù)發(fā)展面臨著相似的境況——在渴望破舊出新、謀求快速發(fā)展的同時(shí)，又面臨著尷尬的現(xiàn)實(shí)處境：起點(diǎn)低、底子薄、發(fā)展快、成熟從業(yè)者稀缺——只能邊打邊學(xué)，邊學(xué)邊用了。 作為云南體職院招收的第二屆馬術(shù)專業(yè)生，寸加震和其他七名同學(xué)一起在萊德馬業(yè)昆明馬會(huì)實(shí)習(xí)了半年后，到天馬行空昆明愛(ài)琴海店實(shí)習(xí)。體職院老師想讓他們通過(guò)在城市馬術(shù)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，接觸到除了騎乘和馬房外更多的商業(yè)企業(yè)營(yíng)銷和運(yùn)營(yíng)管理知識(shí)，以便他們畢業(yè)后能有更廣闊的擇業(yè)空間。畢竟能成為職業(yè)騎手走專業(yè)路線的還是少數(shù)，大多數(shù)畢業(yè)生后期從事的職業(yè)和所學(xué)專業(yè)無(wú)法完全對(duì)應(yīng)。 從西南最大的馬術(shù)俱樂(lè)部突然間轉(zhuǎn)換到商場(chǎng)里以Pony馬為主的青少年培訓(xùn)學(xué)校， 看得出他們?cè)诟吲d的同時(shí)又難免失落。高興的是，在城市里工作生活便捷，下班后吃喝娛樂(lè)都有很多選擇。失落的是，沒(méi)有了騎乘“高頭大馬”的機(jī)會(huì)。畢竟十幾歲的孩子還是對(duì)騎大馬在賽場(chǎng)上奔馳非常向往。不過(guò)，讓“學(xué)生兵”沒(méi)想到的是商場(chǎng)馬術(shù)花樣百出的“新玩法”、“新歷練”正等著測(cè)試他們的承壓能力。 商場(chǎng)馬術(shù)的多重市場(chǎng)營(yíng)銷方式主要包括：馬術(shù)進(jìn)校園、商場(chǎng)巡游推廣、異業(yè)商業(yè)演出。 馬術(shù)進(jìn)校園 店長(zhǎng)：“教練，麻煩帶上你的小馬到某某學(xué)?；蛴變簣@，我們要在那里現(xiàn)場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的孩子進(jìn)行馬術(shù)騎乘表演和知識(shí)普及?！?/div> 教練：“??？這個(gè)原來(lái)還真沒(méi)弄過(guò)呀！” 店長(zhǎng)：“不要啰嗦，沒(méi)有推廣普及，哪里來(lái)的顧客？各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做好，其中最重要的是保護(hù)好興奮的孩子們的安全?！?/div> 教練：“好吧，我試著來(lái)?！?/div> 去校園要帶馬徒步四五公里，途中經(jīng)常需要帶馬兒穿越交通密集的地段。遇到嚴(yán)厲的“城管叔叔”攔路不放時(shí)，教練只能一通解釋加陪笑臉：“我們是馬術(shù)學(xué)校的、只是路過(guò)、路過(guò)而已?！钡搅藢W(xué)校孩子們一見(jiàn)到馬都興奮地圍過(guò)來(lái)，甚至還有直接抓馬尾巴親熱的。這些都對(duì)我們教練的隨機(jī)應(yīng)變和安全掌控場(chǎng)面的能力提出了很高的要求。所以每次搞活動(dòng)，都會(huì)有一人負(fù)責(zé)站在馬后，以保證孩子的安全。 商場(chǎng)巡游推廣 店長(zhǎng)：“今天是周末，商場(chǎng)一樓肯德基門口人流量非常大，教練組準(zhǔn)備帶小馬下去。 還有宣傳頁(yè)，我們要在現(xiàn)場(chǎng)做推廣。還有那個(gè)寸教練，為了活躍氣氛，你能不能打扮成馬的造型？對(duì)了，記得帶上掃把和撮箕。萬(wàn)一小馬便便！” 教練：“好吧，只是那個(gè)馬頭面具有點(diǎn)影響視線，我上次就摔了一跤。” 異業(yè)商業(yè)演出 在市區(qū)商場(chǎng)設(shè)立馬術(shù)學(xué)校，算是一件新鮮事物。很多傳媒公司會(huì)聯(lián)系我們，希望我們能把小馬帶到很多商業(yè)慶典的現(xiàn)場(chǎng)活躍氣氛，以吸引眼球。為了創(chuàng)收，我們?cè)诳臻e時(shí)段也會(huì)派教練和員工參與這類活動(dòng)。于是乎學(xué)生教練又多了一個(gè)角色扮演的“活計(jì)”。 記得有次參加酒業(yè)公司的活動(dòng)，對(duì)方希望我們的教練能扮演武松牽馬。很多教練覺(jué)得有點(diǎn)滑稽，不愿意參與。寸教練說(shuō)：“我來(lái)吧，武松可是我小時(shí)候心目中的英雄?！?/div> 月底銷售任務(wù)考核 在城市商場(chǎng)馬術(shù)系統(tǒng)里，要求每個(gè)教練都要完成一定數(shù)量的新會(huì)員入會(huì)和老會(huì)員續(xù)卡任務(wù)。但是由于他們的時(shí)間大多被馬房衛(wèi)生、調(diào)教和代課教學(xué)排得很滿，因此常不能完成任務(wù)，導(dǎo)致工資被倒扣。其他教練面對(duì)工資被扣，就會(huì)表現(xiàn)得有些消極和怨憤，但寸教練卻說(shuō)：“我有時(shí)下班回到宿舍，和家長(zhǎng)聊天續(xù)卡，可信息發(fā)出去，一看時(shí)間都到晚上十一點(diǎn)多了，這樣被家長(zhǎng)罵過(guò)幾次后，就不敢再聊了?？劬涂郯桑覡?zhēng)取多帶幾節(jié)體驗(yàn)課把被扣的錢掙回來(lái)?！?/div> 正是有了以上這些繁雜的“歷練”讓“學(xué)生教練”對(duì)社會(huì)商業(yè)、營(yíng)銷活動(dòng)有了深入的了解。反過(guò)來(lái)作為管理者，我也在一次次活動(dòng)中考驗(yàn)著他們，透過(guò)這些看似與馬背技術(shù)無(wú)關(guān)的工作，讓這些年輕人在還未進(jìn)入社會(huì)，步入工作崗位之前，就知曉，沒(méi)有任何一項(xiàng)工作能真的如表面上看起來(lái)那么光鮮，馬術(shù)也不例外。 你或許又會(huì)問(wèn)，“那他們的專業(yè)水平和教學(xué)表現(xiàn)如何呢？”我總認(rèn)為，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪昵嗳?。只要他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，沒(méi)有什么能阻擋他們。 教學(xué)上的急先鋒 我們桂林分校的馬匹由兩匹大馬和十匹矮馬組成，由兩個(gè)初級(jí)教練和一個(gè)實(shí)習(xí)教練負(fù)責(zé)。教練們的工作包括：馬匹喂食、馬匹衛(wèi)生、馬匹調(diào)教、馬匹醫(yī)療體驗(yàn)接待、學(xué)員教學(xué)和商業(yè)營(yíng)銷組成。授課結(jié)束后還要寫每個(gè)學(xué)員當(dāng)天的教學(xué)筆記。日均工作10個(gè)小時(shí)以上是常態(tài)，周末上通班。有時(shí)上午要連續(xù)上五至六節(jié)課，中午飯下午4點(diǎn)才能吃上。面對(duì)繁重的工作的同時(shí)，還要保證自己的騎乘練習(xí)和專業(yè)水平有提升，教練們就必須做到高效率地工作、讀書自學(xué)，并能接受經(jīng)常性加班。 他們這種以大量工作和實(shí)踐修煉出來(lái)的馬術(shù)，能經(jīng)得起正規(guī)馬術(shù)體系的考核嗎？ 答案是肯定的。他們先后通過(guò)了省馬術(shù)協(xié)會(huì)、荷蘭皇家騎士協(xié)會(huì)、英國(guó)馬協(xié)BHS1級(jí)的騎乘、馬房、綜合能力的初級(jí)考核。因?yàn)樯刑帉?shí)習(xí)階段，“學(xué)生教練”的薪酬比同級(jí)別的教練低了近一半。這種情況一直要持續(xù)兩年的時(shí)間。 我曾開(kāi)玩笑地試探他們：“你們不嫌工資低嗎？有沒(méi)有想過(guò)要跳槽？” “我們還是學(xué)生呢，在這里的主要目的是學(xué)東西，還有幾千元的工資，比同校其他專業(yè)的同學(xué)幸福多了?！彼麄兠鎸?duì)身心付出和物質(zhì)回報(bào)不成比例的情況，并沒(méi)表現(xiàn)出常有的抱怨，反而更多的是樂(lè)觀、珍惜和感恩。這點(diǎn)在我看來(lái)，是他們最難能可貴之處。 是教練也是好友 從事兒童馬術(shù)教學(xué)，教練必須謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)，嘴不能停，手不能閑，腳不能懶，并不需要自身騎術(shù)多好。因此，專業(yè)隊(duì)的教練可能并不適合，反而是這些學(xué)生教練能夠做得更好。或許是因?yàn)槎畞?lái)歲這個(gè)年紀(jì)仍算是個(gè)大孩子吧，而孩子與孩子間更能夠彼此溝通、理解。朝夕相處的陪伴、學(xué)習(xí)，又有可愛(ài)的馬兒作為連接，久而久之就從教練變成了朋友，變成了“兄弟姐妹”。也許這些獨(dú)生子女在現(xiàn)實(shí)中的物質(zhì)生活非常富足，但在精神上還是孤單的，也或許是我們這些父母對(duì)他們更多的是物質(zhì)上的給與，而忽略了細(xì)微處和耐心陪伴的重要性。帶孩子去上早教課也好，去親子游樂(lè)園玩耍也好，都只是一種形式，很多家長(zhǎng)把孩子一送進(jìn)去就開(kāi)始自顧不暇地玩手機(jī)了。只有我們真正做到了身、心的同時(shí)投入，才能夠獲得孩子的真心交付。 應(yīng)該感謝馬術(shù)的魅力！正是因?yàn)橛辛诉@項(xiàng)魅力運(yùn)動(dòng)，才讓我們老、中、青幾代人有了成就未來(lái)中國(guó)馬術(shù)的夢(mèng)想；才讓我們看到了這些90后，甚至00后的“學(xué)生兵教練”學(xué)以致用，承前啟后，展現(xiàn)出無(wú)限成長(zhǎng)的可能；讓我們相信我們的國(guó)家未來(lái)實(shí)現(xiàn)馬術(shù)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想大有希望！ 文/李濤 圖/由作者提供 |
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